2024年5月10日上午，南通大學(xué)www.海洋之神進(jìn)行周周有教研活動(dòng)，初等教育系許慶如老師圍繞《中國(guó)教育史》課程的“‘中體西用’演變與張之洞的系統(tǒng)闡述”內(nèi)容開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。本節(jié)課的授課對(duì)象為小教語(yǔ)文（定向）221班和小教英語(yǔ)（定向）223班的全體同學(xué)，www.海洋之神督導(dǎo)吉兆麟教授、專業(yè)基礎(chǔ)教研室張志泉主任等參加本次教研活動(dòng)。

首先，許老師通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生回顧中國(guó)古代教育發(fā)展演變的超穩(wěn)定性特征及其理論與實(shí)踐體系導(dǎo)入新課，進(jìn)而引出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想提出的歷史背景。

接著，梳理了“中體西用”的深厚思想基礎(chǔ)與發(fā)展脈絡(luò)。林則徐、魏源共舉之的“師夷長(zhǎng)技以制夷”思想可視為“中體西用”思想的萌芽。此后，馮桂芬、容閎、鄭觀應(yīng)、沈壽康、孫家鼐、梁?jiǎn)⒊冉鷮W(xué)者均在推動(dòng)“中體西用”理論系統(tǒng)形成過(guò)程中做出了重要貢獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)學(xué)生共同探討張之洞在《勸學(xué)篇》中對(duì)“中體西用”思想的系統(tǒng)闡述。

最后，師生共同結(jié)合清末的時(shí)代背景及近代思想發(fā)展史分析了“中體西用”思想的歷史作用和局限。

在教學(xué)過(guò)程中，許慶如老師結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容融入愛(ài)國(guó)主義、文化自信等思想政治教育元素，為推進(jìn)課程思政建設(shè)做了有益嘗試。