滿懷信心腳踏實(shí)地

實(shí)習(xí)的第二周，我們逐漸熟悉了班級的活動計劃，對幼兒園一日活動的組織過程有了更進(jìn)一步的了解。與此同時，我們在各實(shí)習(xí)班級教師的指導(dǎo)下，開始著手準(zhǔn)備下周的集體教學(xué)活動與區(qū)域游戲材料。在園內(nèi)教師一次備課的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)實(shí)際情況修改教案，準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻材料，并交給所在班級教師進(jìn)行審核，再根據(jù)建議做進(jìn)一步修改潤色。

本周，通師一附幼兒園為我們準(zhǔn)備了三天的學(xué)習(xí)觀摩活動。10月17日、18日上午，我們聆聽了園內(nèi)優(yōu)秀教師的班本課程講解，觀摩了生動有趣的集體教學(xué)活動。在大班班本課程《幸福通城》中，老師從課程背景到課程總結(jié)與評價一一為我們詳細(xì)講解，此課程的開展，家園社三方合作，共同促進(jìn)幼兒在各種領(lǐng)域的活動中對于社區(qū)資源及家鄉(xiāng)文化有深入的認(rèn)識，而教師的指導(dǎo)策略多樣靈活，以幼兒為本位，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。    

10月19日上午，我們與幼兒園的教師們一同參加線上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，特級教師楊柳為我們帶來了關(guān)于《幼兒行為觀察》的講座，重點(diǎn)介紹了行為觀察的要點(diǎn)、方法，結(jié)合具體案例與我們一同探討教師實(shí)施行為觀察的注意事項(xiàng)。這幾天的學(xué)習(xí)，不僅增長了我們的理論經(jīng)驗(yàn)，開闊了我們的視野，更為我們接下來的實(shí)習(xí)工作奠定了基礎(chǔ)。

每日的集體學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們繼續(xù)回到班級，與老師們一同組織幼兒的一日生活。大五班的教師在下午戶外游戲的時候帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了種植活動，幼兒們在教師的指導(dǎo)下，將植物種子一步步地埋入土中，期待著種子的發(fā)芽，幼兒們在勞動的過程中親近自然，熱愛自然，探索自然，在種植過程中，幼兒也不斷發(fā)展了他們的觀察能力與動手能力，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，意義深刻。

中五班的孩子們對玩沙有著濃厚的興趣，每次經(jīng)過沙池都會忍不住想要進(jìn)去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。于是，下午的戶外游戲我們便選擇在沙池進(jìn)行，幼兒們與自己的好朋友手拉手，換上小靴子，紛紛進(jìn)入沙池游戲。有的幼兒組成探險隊(duì)，用小鏟子在沙池里挖洞穴尋找“恐龍化石”；有的幼兒借助塑料桶、飲料瓶搬運(yùn)沙子，堆砌成一個一個的小城堡；有的幼兒利用玩沙工具，進(jìn)行自主探索……玩沙結(jié)束后，幼兒還在游戲記錄本上畫下自己的玩沙過程，并與同伴們進(jìn)行交流、講述。

小六班的幼兒在小樹林游戲時，對樹上的石榴產(chǎn)生了濃厚的興趣，老師注意到了這一幕，隨即便摘下了一個石榴帶回班里?；氐浇淌液?，老師就讓孩子們圍坐在餐桌旁，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識石榴的顏色、形狀等。之后，每個桌都分到了一部分石榴，孩子們自己動手來剝，然后聞一聞、嘗一嘗，石榴酸酸甜甜的。老師抓住教育契機(jī)，生成關(guān)于石榴的教育活動，使小班幼兒在親近自然的過程中獲得新的認(rèn)識，同時在動手操作的過程中鍛煉了手指靈活度。

周三上午，為控制疫情發(fā)展，幼兒園通知暫停線下教學(xué)三天。突如其來的疫情阻擋了我們前往幼兒園的腳步，但線上的學(xué)習(xí)從未停止。居家的這幾天里，教師們也毫不懈怠，督促家長進(jìn)行每日健康打卡，為后期復(fù)學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。此外，各個年齡班還精心準(zhǔn)備了豐富多彩的活動，并制作成美篇進(jìn)行推送，教師們也紛紛在班級群分享新的律動與游戲，讓幼兒在家也可以學(xué)起來、玩起來，掌握新的本領(lǐng)，收獲新的知識。 

在兩周的實(shí)習(xí)中，我們對幼兒園的一日生活有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對于班級中的幼兒有了更深的了解，也能較為熟悉地融入一日保教工作中。在這里，我們通過與幼兒的直接接觸，對幼兒園日常工作的密切關(guān)注，深刻體會到成為一名優(yōu)秀的幼兒教師任重而道遠(yuǎn)。在接下來的日子里，我們會抓住機(jī)會不斷提升自我，為未來成為一名優(yōu)秀的幼教工作者做好充足的準(zhǔn)備！

南通師范第一附屬小學(xué)幼兒園實(shí)習(xí)組：姚佳辰、鄭曉霞、湯國燕

指導(dǎo)老師：袁洪群