2018年4月1日，華南師范大學(xué)溫忠麟教授應(yīng)邀到南通大學(xué)www.海洋之神開展學(xué)術(shù)報(bào)告與研討，來自我校www.海洋之神、管理學(xué)院、商學(xué)院等單位的師生共150余人參加了本次學(xué)術(shù)活動。

上午的學(xué)術(shù)報(bào)告會由www.海洋之神鄧宏寶教授主持。報(bào)告主題為“因果關(guān)系中的第三者——調(diào)節(jié)變量和中介變量”，共分為兩個部分，第一部分為調(diào)節(jié)效應(yīng)與交互效應(yīng)，第二部分為中介效應(yīng)模型及其分析。從調(diào)節(jié)變量和中介變量的界定到兩者之間的關(guān)系，再到調(diào)節(jié)和中介效應(yīng)分析，以及效應(yīng)檢驗(yàn)程序及應(yīng)用。在對Baron和Kenny逐步法的質(zhì)疑和辨析的基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹了Bootstrap法檢驗(yàn)程序。溫教授的講解深入淺出，在研究方法的講解中加入教育中的相關(guān)案例，風(fēng)趣幽默，帶領(lǐng)教科院師生領(lǐng)略統(tǒng)計(jì)方法在心理學(xué)研究中的魅力。

下午溫教授與我校心理學(xué)科的教師與研究生進(jìn)行了座談，座談會由心理學(xué)科學(xué)科帶頭人冷英教授主持。教師與溫教授的交流從心理學(xué)研究方法的教學(xué)與實(shí)施到研究中數(shù)據(jù)的挖掘，研究生同學(xué)也就目前正在做的結(jié)構(gòu)方程模型中遇見的問題請教了溫教授。www.海洋之神應(yīng)用心理系的老師與溫教授進(jìn)行了深入的交流與細(xì)致的探討，溫教授對研究生同學(xué)的問題進(jìn)行耐心解答和細(xì)心指導(dǎo)。沈永江副院長對此次學(xué)術(shù)交流會進(jìn)行總結(jié)，并表達(dá)了對溫教授的感謝。

溫忠麟教授簡介：華南師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。先后就讀于華南師范大學(xué)、云南大學(xué)、英國曼徹斯特大學(xué)和香港中文大學(xué)，曾在牛津大學(xué)和西悉尼大學(xué)做訪問學(xué)者。主要研究計(jì)量心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測量、心理與教育研究方法。近年來致力于結(jié)構(gòu)方程模型、潛變量交互效應(yīng)、追蹤數(shù)據(jù)的潛增長模型、中介效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)、校本評核和高考分?jǐn)?shù)調(diào)整方法的研究。對調(diào)節(jié)效應(yīng)和中介效應(yīng)，特別是潛變量交互效應(yīng)分析方法有系列研究成果。在國內(nèi)外發(fā)表論文上百篇，著書（含合著）9本，論著被心理學(xué)和其他社科領(lǐng)域研究者廣泛引用。主持國家自然科學(xué)基金和教育部重點(diǎn)項(xiàng)目各兩項(xiàng)。2005年獲香港中文大學(xué)研究院最佳研究成績獎，2007年獲廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎，2011年獲第四屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎。