2016年12月3日，南通大學(xué)創(chuàng)造教育研究所“情境教育與兒童創(chuàng)造力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)與研究”課題主辦的《學(xué)前情境教育影響兒童創(chuàng)造性思維發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究》討論會(huì)在南通大學(xué)主校區(qū)成功舉行。南通大學(xué)創(chuàng)造教育研究所所長(zhǎng)王燦明，南通市教科院幼教教研員陳愛(ài)萍，如東縣級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園周云鳳，南通市通州幼兒園張艷梅、喻琴，海門(mén)市能仁幼兒園張紅儉，如皋東皋幼兒園尤冬梅，如皋健康幼兒園劉娟娟、高愛(ài)軍出席、研究生劉璐和孫琪參加本次討論會(huì)。

討論會(huì)在孫琪的主持下拉開(kāi)帷幕。針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)報(bào)告查重出現(xiàn)的困惑和難處，研討會(huì)邀請(qǐng)了王燦明教授分享了一些修改技巧和引文格式注意事項(xiàng)。他以《教師教育發(fā)展與研究》雜志為例，與各位成員仔細(xì)校對(duì)了參考文獻(xiàn)的正確格式，強(qiáng)調(diào)在引用文獻(xiàn)的過(guò)程中避免引用網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、教科書(shū)和工具書(shū)，盡量引用名家、名報(bào)、名刊、名出版社的文章和書(shū)籍，注重國(guó)外文獻(xiàn)的恰當(dāng)引用；三是語(yǔ)言凝練，簡(jiǎn)潔明了，層次清晰，標(biāo)題對(duì)稱，同時(shí)關(guān)注研究報(bào)告的內(nèi)容和觀點(diǎn)，做到相對(duì)統(tǒng)一，定稿要有全局觀。四是提高學(xué)術(shù)性，切實(shí)做到論點(diǎn)鮮明，論據(jù)精當(dāng)，論證嚴(yán)密，并自成體系，成一家之言。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告討論會(huì)的重點(diǎn)是對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行研討。孫琪和各個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師簡(jiǎn)要介紹了修改要點(diǎn)和存在問(wèn)題，王燦明和陳愛(ài)萍針對(duì)現(xiàn)有存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析，大到章節(jié)標(biāo)題、思想觀點(diǎn)，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、分行空行。在熱烈討論中，與會(huì)人員就學(xué)前情境教育與兒童創(chuàng)造力發(fā)展研究開(kāi)展了一場(chǎng)激烈的頭腦風(fēng)暴，大家都表示“受益匪淺”。